Гуманизм,природа и дети.

Маленькие дети – эгоцентристы, гуманизму они учатся у взрослых. А как обстоят дела у вас? Развиваете ли вы в своем ребенке такие черты, как доброта и отзывчивость? Помогаете учиться видеть и ценить красоту этого мира? Во всех этих вопросах поможет разобраться наш тест.

1. На дворе грязно и слякотно. Идет дождь. Сегодня вы не пойдете гулять. Что можно сейчас показать ребенку, чтобы его развлечь?
А. Как скользят дождевые капли по оконному стеклу.
Б. Сборник любимых мультфильмов.

2. Малыш старательно наряжает вашу персидскую кошечку Дедом Морозом. Он уже натянул на нее кукольную шубку, а теперь приделывает бороду. Вы сдерживаете смех и …
А. Освобождаете бедное животное от цепких маленьких ручек.
Б. Объясняете, что Дедом Морозом кошечка быть не может (ведь она девочка, а не мальчик). Вот если только Снегурочкой…

3. Малыш разбил чашку, но утверждает, что это сделал не он, это «мышка бежала, хвостиком махнула…» Стоит ли его уличать во лжи?
А. Нет, и попросить, чтоб больше мышка не бегала по столу.
Б. Да; а то как бы такие мышки не забегали стаями.

4. Вы, конечно, заботитесь о раннем развитие своего малыша. Как вы думаете, что для него важнее:
А. Трогать предметы и манипулировать ими.
Б. Слушать и рассказывать о них.

5. Ваша подруга с энтузиазмом рассказывает, как поздним-поздним вечером позвала своего сына на улицу: выпал первый снег! Они вышли и до ночи играли в снежки. Вы:
А. Позавидуете ее энтузиазму.
Б. Подумаете: «Делать, что ли, нечего?»

6. Недавно вы посадили в горшочках укроп и мяту и сделали это в первую очередь потому, что зелень на подоконнике – это:
А. Красиво.
Б. Полезно.

7. Ваш домашний мирный хомячок, которого малыш взял в свои ручки, поцарапал его коготками. Что вы скажете обиженному ребенку:
А. Ай-яй-яй, не надо брать хомячка в руки.
Б. Какай плохой хомячок, ай-яй-яй!

8. Как вы думаете, в басне Крылова «Стрекоза и Муравей» чье поведение больше возмутит нормального дошколенка?
А. Муравья.
Б. Стрекозы.

9. У вас полным ходом идет генеральная уборка. А малыш так пристал: тычет в оконное стекло и говорит: «Смотри, что здесь нарисовано!» Вы будете сейчас вместе с ним рассматривать морозный узор на стекле?
А. Да, дела подождут.
Б. Нет, дел слишком много.

10. Ваш сосед по лестничной площадке швырнул палкой в ворону. Дочка, увидев это, сказала неприлично громко: «Плохой дядя!» Вы сделаете ей внушение и предложите извиниться?
А. Нет, потому что это правда.
Б. Да, потому что это неприлично.

11. Ваш малыш мирно разгребал остатки снега лопаткой, и вдруг на него тявкнула пробегающая мимо собачка. Что ему надо сделать?
А. Залаять ей в ответ.
Б. Срочно бежать к маме.

12. На варежки малыша падают снежинки, а он сосредоточенно рассматривает их. Что более полезно для раннего развития малыша? Если вы:
А. Не станете мешать ему, подождете и понаблюдаете за ним.
Б. Предложите вместе эти снежинки пересчитать.

13. Вы заметили, что ваш малыш украдкой от вас лизнул свежевылепленный своими ручками снежок. «Микробы!» - подумали вы. Что сделать, чтобы о вредных микробах узнал и обязательно запомнил информацию ваш любимый малыш?
А. Принести домой и положить в баночку: когда снежок растает, пускай полюбуется, что за вода получилась.

Б. Строго и спокойно сказать: «Нельзя!» - и объяснить, что снег – это вода, причем не такая чистая.
14. Ваш сынок пришел из детского садика и с ходу заявил, что у птиц зимой мало корма и надо обязательно им помочь: сделать большую кормушку. Вы будете вместе делать кормушку для птиц?
А. А у нас уже есть. Впрочем, можно сделать еще одну кормушку из пакета из-под ряженки.
Б. В ближайший выходной… обязательно постараюсь.

15. Кормушка висит у вас за окном. Надо регулярно напоминать малышу про зернышки и крошки?
А. Конечно, он пока маленький, может и забыть.
Б. Нет, это полностью его инициатива, он и должен помнить об этом сам.

16. Как вы считаете, человек – царь природы?
А. Да ну…
Б. Ну да…

Пройдя наш тест, подсчитайте каких вариантов ответов у вас больше. И в соответствии с результатом смотрите наши разъяснения.

Все ответы «А».
Да, вы учите ценить и беречь природу, чувствовать ее красоту… Дети умеют удивляться простым ежедневным чудесам, от падающих снежинок до камешков на дорожке. Хорошо, что вы помогаете своему малышу не потерять эту свежесть восприятия мира и доброту. Любовь к природе и бережное отношение к миру, «настроенность» на него не появляются сами собой, и вы это знаете. И стараетесь взращивать эти черты в своем маленьком наследнике. Вам это вовсе не трудно, ведь вы настроены на своего ребенка и понимаете его. Может быть, вам помогает детская непосредственность, которую вы не утеряли с годами. И еще – природная доброта. Если малыш ошибется, вы вовремя заметите и отреагируете, а если надо, то и остановите его. Сами же вы не проходите ни мимо красивого пейзажа, ни мимо потерявшегося щенка. Вы умеете видеть и замечать то, мимо чего запросто пробегут другие. И понимаете: любовь к большому всегда начинается с малого.

Все ответы «Б».
Вы учите любить и беречь природу, но как-то больше теоретически… Может быть, забыли, что родители – это тот образец, с которого рисует ребенок картину мира и то, как надо относиться к нему. Именно сейчас закладываются в малыше основы доброты, отзывчивости, гуманизма и эмпатии- умения чувствовать других и откликаться душою. Сейчас он только учится, подражая вам, вслушиваясь в ваши слова и наблюдая за вашими действиями. И сколько бы вы не твердили: «Надо быть добрым мальчиком или девочкой», впитает он не эти прямые указания-наставления, а ваше истинное отношение к людям, к животным, к Земле.

Если в ваших ответах есть и «А», и «Б».
Решайте, чего в вас больше и на что стоит обратить особо пристальное внимание. И от чего – избавляться. Маленький рождается с огромным потенциалом любви. И не учить его надо, а сохранить, сберечь то лучшее, с чем он пришел на Землю. Первую картину мира ребенок «рисует» с родителей. Потом добавятся сверстники, школа, учителя… но основы все-таки закладываете вы. И не надо ничего грандиозного, не надо ждать особого случая и особых событий. Просто каждый день показывайте, как делать добрые дела, как заботиться, как замечать красоту в ежедневных событиях и простых явлениях природы. В том, что нас окружает.